Da minha janela vejo duas crian\u00e7as brincando. Sobre montes de terra jogados num terreno baldio, po\u00e7as de lama e um carrinho de m\u00e3o, desses usados em constru\u00e7\u00f5es, vivem aventuras memor\u00e1veis. Vejo tamb\u00e9m um adulto, que como espectador procura registrar com fotos a alegria que impera nesse lugar r\u00fastico, mas cheio de possibilidades.<\/p>\n
Brincadeira \u00e9 coisa t\u00e3o s\u00e9ria, que a Base Nacional Comum Curricular a\u00a0tornou um direito\u00a0a ser assegurado\u00a0pela escola \u00e0s crian\u00e7as, em seu processo de desenvolvimento e aprendizagem.<\/p>\n
Mas nossos filhos ir\u00e3o para a escola para brincar? Sim!\u00a0E \u00e9 importante entendermos que as crian\u00e7as n\u00e3o param de brincar quando entram na escola, mas\u00a0testam hip\u00f3teses, formulam suas teorias provis\u00f3rias e manifestam suas conquistas, tamb\u00e9m por meio do brincar.<\/p>\n
Se voc\u00ea quer um elemento para avaliar a escola de seu filho, investigue o quanto brincam e se os professores interpretam as a\u00e7\u00f5es das crian\u00e7as em suas brincadeiras para projetarem a experi\u00eancia de aprendizagem, e o quanto compreendem o brincar como um recurso pedag\u00f3gico potente.<\/p>\n
Brincar \u00e9 uma experi\u00eancia\u00a0que permite ao ser humano pensar a si pr\u00f3prio, e \u00e0 crian\u00e7a, especialmente, perceber-se em sociedade, ler e renovar constantemente sua leitura do mundo,\u00a0representar e apropriar-se de pap\u00e9is, atuar no plano simb\u00f3lico e,\u00a0com o esp\u00edrito aberto ao que est\u00e1 diante de si, volta-se a si mesmo, constituindo sua identidade.\u00a0Voltar-se a si mesmo<\/em>\u00a0\u00e9 o n\u00facleo e a grandeza da experi\u00eancia est\u00e9tica, nesse ir e vir, a crian\u00e7a se forma e se transforma.<\/p>\n As f\u00e9rias chegaram e as crian\u00e7as continuar\u00e3o brincando, pois \u00e9 a forma como manifestam o seu ser. Que seja uma boa oportunidade de desemparedarmos a inf\u00e2ncia\u00a0para que nossas crian\u00e7as brinquem de forma espont\u00e2nea, sem necessariamente terem um brinquedo estruturado, mas que explorem elementos da natureza e abram possibilidades de cria\u00e7\u00e3o, de constru\u00e7\u00e3o de novas narrativas diante de experi\u00eancias inesperadas. Um brincar saud\u00e1vel envolve escolhas, intera\u00e7\u00e3o\u00a0e imagina\u00e7\u00e3o.<\/p>\n A crian\u00e7a que brinca est\u00e1 inevitavelmente conectada \u00e0 sua ess\u00eancia, e o\u00a0adulto que se arrisca\u00a0a entrar nessa experi\u00eancia tem mais chances de conectar-se com ela e ao mesmo tempo com sua crian\u00e7a interna, e evoluir\u00a0frente aos desafios de um mundo que nos convida constantemente a nos reinventarmos.<\/p>\n Bora aproveitar esse tempo para\u00a0resgatar a espontaneidade, as mem\u00f3rias de inf\u00e2ncia e ter\u00a0mais qualidade de vida junto \u00e0s nossas crian\u00e7as?<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Da minha janela vejo duas crian\u00e7as brincando. Sobre montes de terra jogados num terreno baldio, po\u00e7as de lama e um carrinho de m\u00e3o, desses usados em constru\u00e7\u00f5es, vivem aventuras memor\u00e1veis. Vejo tamb\u00e9m um adulto, que como espectador procura registrar com fotos a alegria que impera nesse lugar r\u00fastico, mas cheio de possibilidades. Brincadeira \u00e9 coisa […]<\/p>\n","protected":false},"author":15,"featured_media":1424,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"unidades":[41],"segmentos":[17,18],"editorias":[23],"tipo_de_publicacao":[31],"cor_editorial":[],"cor_segmento":[],"class_list":["post-1121","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog-do-santa","unidades-rede","segmentos-bercario","segmentos-educacao-infantil","editorias-habilidades-socioemocionais","tipo_de_publicacao-artigo"],"acf":[],"yoast_head":"\n